"Mi aventura de ser docente"

Tomado de los trabajos realizados en el Módulo 1

¿Qué relación guarda “El malestar docente” con nuestra historia personal y que hacemos para o podemos hacer para combatirlo?

Después de leer a José M. Steve, “La aventura de ser maestro” no pude evitar sonreír. Ya que considero que recordar es volver a pasar por el corazón, y no pude menos que esbozar una sonrisa al recordar el primer día que me “pare” frente al grupo, emoción, ansiedad y nervios. A pesar de que había “ensayado” la clase y llevaba una tarjeta como “acordeón”, no pude sustraerme de la mirada de los chicos, pendientes de mis más leves movimientos y cuando uno de ellos levanto la mano, para preguntar algo relativo al tema, sentí la sensación de que el estomago cambiaba de lugar! Afortunadamente el sonido del timbre se escucho y la clase termino..Fui salvada por la campana!!

El tiempo ha pasado el ensayo y error en mi actividad ha permitido superar los conflictos de la primera experiencia. Sé que como ser humano estoy expuesta a cometer errores, más la experiencia adquirida en estos años ha contribuido a que disminuyan. La actividad de ser maestro es noble, nos permite ser libres, nos brinda cada día la oportunidad de ayudar a nuestros jóvenes a aprender y crecer para ser mejores personas.

Los tiempos han cambiado, el ideal de antaño de ser docente también. Enseñar, hoy día, significa motivar e involucrar a los estudiantes en un proceso de construcción y reconstrucción de sus propios conocimientos, habilidades, actitudes, afectos, formas de comportamiento y valores. La identidad de ser profesor es posible gracias a la formación pedagógica que se recibe a través de la actualización continua y la práctica diaria de su actividad, además de la constancia y perseverancia.

José M. Esteve en su lectura, nos comparte el descubrimiento del objetivo de ser maestro y es ser maestro de humanidad, es rescatar, cada día, en el conocimiento el valor humano. Esto lo entiendo que en vez de centrarnos en cómo dar una clase y preparar los recursos didácticos para ello, ahora el reto es establecer en que aprendizajes vienen los alumnos, cuáles son sus expectativas, que han aprendido y que no han aprendido, cuáles son sus estilos de aprendizaje y como ellos pueden involucrarse de forma activa en su propio aprendizaje.

Debemos “seducir”, enganchar a nuestros alumnos en el deseo de saber y no permitirnos dejarlos abandonados a la deriva, ¿cómo? Por medio de la planeación, debemos tener claro lo que pretendemos lograr con nuestros chicos, debemos organizar los contenidos de aprendizaje, seleccionar y adecuarlos a las condiciones del grupo y a los recursos que disponemos.

La lectura, hace referencia también que los docentes, somos comunicadores y el tono de voz es importante, en el ámbito grupal, no es lo mismo decirle al joven: cierra la puerta, a, |cierra la puerta!

El dialogo, el razonamiento son recursos para solucionar situaciones en conflicto, los jóvenes no son nuestros enemigos. Son nuestra humanidad, son nuestra razón de ser en nuestro quehacer.

Finalmente, agregaré que no debemos repartir culpas, protestar por el nivel bajo en que llegan nuestros los alumnos, no tiene sentido. No podemos cambiar el pasado, lo que sí puedo como docente es asumir mi responsabilidad y contribuir a que mis alumnos lleven a cabo su proyecto de vida.

Y eso es un privilegio que solo los que nos dedicamos a la docencia, podemos lograrlo!

Desarrollar la actividad de profesor es un desafío y me lo disfruto…todos los días!

Caminante no hay camino, se hace camino al andar...

Les envió un cálido abrazo

María de Jesús Calamaco

Mi confrontación con la docencia

“Mi confrontación con la docencia”

Buenas tardes

A diferencia de ustedes, mi actividad no es frente a grupo, soy psicologa, asi que mi trabajo profesional lo desarrollo en el area de orientación, paciencia y tolerancia con mis aportaciones.

"Mi confrontación con la docencia"

La Orientación Educativa se puede entender como un porceso sistemático de ayuda a los alumnos, padres y docentes dentro del ámbito específico de los centros escolares en orden a conseguir una correcta toma de decisión ante situaciones relacionadas con la educación.

Como ustedes, trabajo con seres humanos que estan en el desarrollo la adolescencia, es un periodo tumultuoso y difícil: esto se ha dicho en todos los lugares y en todas las épocas. ¿Cómo podría afirmarse otra cosa?

Para el joven se trata de una situacion muy dificil puesto que esta obligado a responder a las innumerables exigencias que se le plantean: simultáneamente a las transformaciones fisicas, sexuales y psicológicas, tiene que afrontar muchas obligaciones sociales que conciernen a su propia independencia y a sus relaciones con los compañeros y con los adultos, asi como a su preparacion como estudiante y como profesional: !nada más eso!

Mi actividad esta vinculada con: directivos, docentes,alumnos y padres de familia, las tareas que desempeño son: desde entrega de boletas, enterevista con padres de familia a petición de ellos mismos o el alumno, asesoría profesional a solicitud del directivo, docente o del mismo estudiante.

Los problemas a tratar son también variados, desde la petición de un profesor por saber,porqué un joven escribía cada vez con una caligrafía distinta y al preguntarsele el porqué, respondió: "Como voy a poder tener siempre la misma letra si todavia no sé quién soy?. En realidad, todos los adolescentes se encuentran en una situacion análoga; mientras tratan de hallar una continuidad entre los niños que fueron y los adultos que serán, adoptan actitudes y funciones que varían de un momento a otro. Una de las tareas cruciales del adolescente, tarea que comprende muchas otras, es formarse un claro sentido de la propia identidad. Tiene que hacerse una idea de lo que es, de adónde va y de cuáles son las posibilidades de llegar a su meta. También tiene que empezar a decidir que valores y convicciones morales va a compartir, qué significa ser una mujer o un varón en el mundo actual, qué quiere hacer de su vida.

En orientación también se atienden situaciones de depersión,intentos de suicidio, violencia en el noviazgo, divorcio entre los padres, drogas, entre otros.

Me gusta mi actividad, los adolescentes son increíbles!

Por último agregaré que los maestros son aquellas personas que se utilizan a sí mismas como puentes, sobre los cuales invitan a sus estudiantes a a cruzar; entonces, después de haberles facilitado cruzar alegremente se desploman, exhortándolos a crear puentes propios.

"Los saberes de mis estudiantes"

Se realizó una encuesta a un grupo integrado por 26 estudiantes, presentándole “Tipos de uso de Internet, en sus dos grandes clases: Como reservorio y Como espacio social. De los datos obtenidos y para dar respuesta a los cuestionamientos que darán sentido a esos saberes disponibles a favor de los otros miembros de la misma, la información encontrada, es la siguiente:

1.- Lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet.

En uso como espacio social:

Tareas y trabajos 24

Comunicación 18

Creación y producción 13

Asistencia técnica y profesional 10

Compra venta 4

Compartir 2

Uso como reservorio:

Música 24

Fotos 20

Vídeos 18

Información 2

Del universo de los 26, se encontró que el internet es utilizado por los estudiantes como espacio social en un porcentaje del 92% para elaboración de tareas y trabajos, Comunicación 65%; Creación y producción 50%; Asistencia técnica y profesional 38%; Compra venta 15% y Compartir 7%.

Por otra parte, los valores para el uso como reservorio fueron: para Música 92%; Fotos 77%; Videos 69%; y para Información 8%.

2.- ¿Qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?

Haciendo el análisis de las respuestas, se pone de manifiesto que el grupo tiene fortalezas y debilidades, en el uso del internet, dejando entrever falta de saberes en algunas aéreas, mismas que puedes ser aprovechadas en e ámbito académico y desarrollo del conocimiento. Con esta dinámica, queda claro que el manejo de información y la capacidad de compartir son áreas de mejora que deben ser trabajadas intensamente y en un porcentaje más elevado entre los integrantes de este grupo, a quien se le aplico la encuesta.

En lo que respecta a trabajos y tareas, así como manejo de blog, es poco lo que se requiere atender para homogenizar el desempeño de los alumnos en esas actividades, pues son las aéreas que mas dominan, si bien no es al 100%, un poco de asesoría mediada por los que más saben y dominan estos conocimientos servirá para elevar los indicadores.

Se puede decir que un 50% de los alumnos, domina los aspectos de creación y producción, y que el otro 50% no se involucra en este ambiente. Este es una área que posibilita la diversificación en presentaciones y trabajos, diseño e innovación, aspectos que son necesarios que los jóvenes aborden y utilicen en su quehacer académico y después en su vida profesional. En este apartado en particular, se ve implicado software más complicado de dominar, pero no imposible, ya que existen sitios que lo proporcionan gratuitamente. Considero que con apoyo administrativo se pueda conseguir algún curso de manejo de algún paquete de diseño, o que tal vez algún alumno que tenga disponibilidad, pude auxiliar.

3.- ¿Quién enseñara a quien y que le enseñara?

La propuesta es que los alumnos que tengan más conocimientos enseñen a los que menos saben. En el ámbito de lo que van a enseñar, están en principio, aquellos conocimientos que faltan para fortalecer las aéreas débiles del grupo en el uso del Internet. Posteriormente las menos demandantes y al final , considero, trabajar con las áreas fuertes para mejorarlas y consolidarlas.

4.- ¿Dónde lo harán?

Se puede proponer, asignarles una hora a la semana, para que utilicen el laboratorio de computación, considerando que podrán poner en práctica esta capacitación colaborativa entre alumnos, cuya finalidad será lograr en lo posible, la uniformidad de los conocimientos y uso del internet con fines socioeducativos y académicos.